A Metamorfose de Franz Kafka

"Quando Gregor Samsa despertou, certa manhã, de um sonho agitado viu que se transformara, durante o sono, numa espécie monstruosa de insecto."

É deste modo que Kafka inicia a história de Gregor Samsa, um caixeiro-viajante "obrigado" que deixou de ter vida própria para suportar financeiramente todas as despesas de casa.

Numa manhã, ao acordar para o trabalho, Gregor vê que se transformou num inseto horrível com um "dorso duro e inúmeras patas". A princípio, as suas preocupações passam por pensamentos práticos relacionados com a sua metamorfose.

Depois, as preocupações passam para um estado mais psicológico e até mesmo sentimental. Gregor sente-se magoado pela repulsa dos pais perante a sua metamorfose. Apenas a irmã se digna a levar-lhe a alimentação, mas mesmo assim a repulsa e o medo também começam a se manifestar. A metamorfose de Gregor vai além da modificação física. É sobretudo uma alteração de comportamentos, atitudes, sentimentos e opiniões.

Gregor passa a analisar as coisas que o rodeiam com muito mais atenção. Outra metamorfose ocorre no seio familiar: o pai volta a trabalhar, a irmã (Grete) também arranja um emprego e passam a alugar quartos na própria casa onde habitam. As atitudes dos pais perante o filho retratam ao leitor a idéia que este era apenas o "sustento" da casa. A metamorfose de Kafka não conta apenas a história de um homem que se transformou num inseto. É sobretudo uma história de alerta à sociedade e aos comportamentos humanos. Nesta história, Kafka presenteia-nos com a sua escrita sui generis, retratando o desespero do homem perante o absurdo do mundo.

Interessante perceber que em nenhum momento da obra Gregor se dá conta realmente que se transformou num inseto. Apenas observa seus novos membros, órgãos e hábitos, mas com o tempo se acomoda na nova condição sem realmente entender no que se tornara.



terça-feira, 7 de junho de 2011

conceito

Daqui a uns largos anos gostaria de me lembrar, das novas amizades fortes que criei aqui, tudo o que aprendi em relação aos sonhos.
Gostarei de me lembrar da recepção de braços abertos que tive assim que cheguei, da confiança que depositaram em mim.
Hei-de me lembrar da força que tive e da força que me deram para ultrapassar  as saudades do passado e de tudo que larguei para alcançar os meus sonhos.

referenciais





Relatório da aula de tecnologia do dia 20 de Maio de 2011

A aula iniciou-se com uma apresentação de professores e de alunos;
Os professores deram algumas informações sobre este curso na escola, os trabalhos que faziam, materiais e também saídas para o futuro;
Concluídas as  apresentações, os professores mostraram um power point, sobre têxteis;
Neste power point estava esquematizado a planificação das 3 aulas:
1ª aula :
Explicação sobre “o mundo” têxtil
 
2ª aula :
Materiais, técnicas e equipamentos: começar a trabalhar nos projectos com base em ideias e desenhos previamente desenhados
Manipulação e selecção de materiais convencionais (linhas, lãs, algodão, tecidos, …) e não convencionais (folhas, plásticos, metais, …)
Reutilização de materiais e apropriação de objectos encontrados – conceito de ready made (apropriação de objectos que já estão feitos/industrializados para terem uma função prática e não artística, mas com apenas uma intervenção eleva-os à categoria de obra de arte).
Técnicas e equipamentos
Processos e técnicas: Tecelagem, estampagem e técnicas mistas.
Acções: recortar, rasgar, desfiar, entretecer, aplicar, sobrepor, enchumaçar, revestir, forrar, franzir, coser, pontear, stitch, pespontear, bordar, colar, engomar, tingir, reservar.
 
3ª aula :
Explorar qualidades formais, plásticas e expressivas dos materiais e das técnicas.
Experimentação e desenvolvimento.  Identificação dos materiais e técnicas.
Elaboração de fichas técnicas.

terça-feira, 24 de maio de 2011

Módulo 5; texteis

método europeu

sólidos e por fim o cubo montado






esquiços com os sólidos desenhados e as suas projecções ortogonais








3ª aula de projecto

Nesta aula acabamos de montar o nosso cubo.
E demos iniciação ao módulo seguinte, que é texteis.
Os professores lançaram o desafio, e nos começamos a responder a este criando o nosso conceito.
Falaram tambem do que iamos trabalhar neste módulo e os materiais que iamos utilizar na realização das nossas peças.

3ª aula de design de produto

Na terceira e última aula acabamos os sólidos e fomos avaliados individualmente por ordem de pauta.

2ª aula de projecto

Continuamos o trabalho ja começado na aula de tacnologia. Tiramos duvidas acerca do trabalho com os professores.

2ª aula de design de produto

Nesta aula começamos a encontrar os sólidos que iríamos utilizar para a construção do cubo, estes sólidos eram desenhados no papel esquiço, em perspectiva cavaleira, com as suas projecções ortogonais e respectivas planificações.

1ª aula projecto

Nesta aula falamos do que iamos fazer, fizemos o ponto de situação. Depois o professor explicou o que deviamos fazer nos portefólios, e tiraram nos as dúvidas acerca destes.
Na segunda parte da aula continuámos o trabalho começado na tecnologia.

1ª aula de design de produto

Na primeira aula de design de produto foi nos dado a conhecer o que se tratava naquela área e as opções futuras. Logo de seguida os professores explicaram-nos o que íamos fazer no espaço de três semanas.
Os professores disseram-nos que tínhamos que construir um cubo de 12cm com as suas medianas e diagonais internas e externas, onde as internas eram feitas com cores. O desafio principal era desmontar esse cubo em 5 sólidos e no final juntá-los todos e construir de novo o cubo.
 
Tínhamos que desenhar também as projecções ortogonais de cada sólido e as suas planificações.
De seguida á explicação começamos o trabalho.

Design de produto

segunda-feira, 11 de abril de 2011

terceira aula de fotografia

Nesta aula tivemos a apresentar os  nosso retratos.
A aprsentação consistia na explicação de cada retrato, cor, luz, espaço e personagem.
No final de cada apresentação o professor dava explicações sobre o que deveriamos ter feito para melhor os retratos e dava a sua opinião acerca destes.

quinta-feira, 7 de abril de 2011

sexta aula de projecto

Nesta aula os alunos que faltavam apresentar os trabalhos apresentaram.
Todos os alunos descarregaram os portefólios no computador dos professores.

terceira aula de cinema

Nesta aula o professor teve a explicarmos algumas regras básicas acerca dos programas para o acabamento dos videos.
Explicou nos algumas caracteristicas da gravação.

domingo, 27 de março de 2011

estudo para o retrato da amizade

estudo para o retrato da amizade

segunda aula de fotografia

No ínicio da aula o professor teve a dar-nos informações básicas para podermos fazer os nosso retratos.
No resto da aula tivemos por nossa conta, para podermos vestir, maquilhar e ect, para depois podermos realizar os retratos.

terceira aula de cinema

Nesta aula foi quando fizemos a gravação do nosso filme.
No ínicio mostramos os story boards de grupo, para o professor ficar com uma ideia do que queriamos fazer, podendo assim ajudar-nos e aconselhar-nos sobre aspectos que ficariam melhor no nosso filme.
Fizemos as gravações por grupos, seguindo os conselhos do professor.
Quando o grupo terminasse podia sair da aula a fim de perturbar a gravação do outro grupo.

quarta-feira, 16 de março de 2011

story board de grupo

Storyboard de grupo


Plano 1 - No 1º plano retrata-se o amor. Uma rapariga, com um vestido branco com remendos, mexe na sua cómoda, onde encontra memórias do seu amor (roupa, rosas, fotografias). Tira uma fotografia onde se encontra com a pessoa em que está a pensar e observa-a. A câmara foca a fotografia (zoom ou travelling) – plano geral.

Plano 2 - Como se a imagem da fotografia passa-se ao real, no 2º plano surgem as mesmas duas pessoas da fotografia, abraçadas (continuação do amor) – plano geral.

Plano 3 - No 3º plano retrata-se a amizade. Aparece um rapaz sozinho, com um ar triste e “desamparado” – plano geral.

Plano 4 - Foca-se a cara do rapaz (zoom ou travelling – grande plano). Depois, afasta-se a câmara (plano conjunto) e já se encontram ali os seus amigos, que surgem com latas de tinta e começam a meter-se com ele, com o intuito de o animarem, acabando assim a divertirem-se e a sorrirem (continuação da amizade).

Plano 5 - No 5º plano retrata-se o ódio. Surge um rapaz “normal”, sentado numa cadeira, com um espelho ao lado (plano geral). Nas mãos, tem um pote que começa a verter, deitando pós pretos, enquanto fixa a câmara com o olhar. Deixa cair este pote e baixa-se para apanhar o que caiu. De repente, olha para o espelho e a câmara foca a sua cara (grande plano), expressando surpresa e dor.

Plano 6 - Vê-se o espelho, em que aparece esse mesmo rapaz reflectido, de preto, com a cara um pouco preta também, acorrentado, e com uma expressão de ódio e controlo, mostrando assim aquilo em que o ódio o tornou e como o consome e controla a sua vida.

quarta aula de projecto

Nesta aula começamos a elaborar o story board de grupo, fizemos a selecção dos vários story boards individuais para construirmos o de grupo. Depois decidi-mos os materiais que era preciso levar e cada elemento do grupo ficou encarregue de arranjar algumas coisas essenciais para a realização do filme na disciplina de tecnologias (cinema).
Os professores viram mais alguns raids fotográficos dos alunos.
Tivemos a discutir entre nós, alunos e professores, algumas ideias para melhorar, ou que achamos que está mal nas aulas de projecto e tecnologias.

terceira aula de projecto

Nesta aula tive a explorar algumas ideias para os retratos de fotografia.
Acabamos com o conceito de grupo e começa-mos a preparar os story boards para depois na seguinte aula de projecto concluir os story board individual e de seguida o de grupo.
Mostra-mos os raids fotográficos para tirar-mos e discutirmos ideias com os professores para podermos avançar nesta parte do trabalho.

sábado, 12 de março de 2011

raiva

a raiva

as marcas deixadas pela vida

egoismos, algo muito feio

a solidão

a morte do amor, tristeza

a beleza do amor

amor familiar

familia

amor familiar, algo muito valioso

o amor na natureza

o amor

o amor e a natureza em sintunia

a natureza também representa o amor

confiança na amizade

solariedade

solariedade

amizade entre todos

amizade