Nesta aula os alunos do 1 ao 13 fizeram as suas apresentações.
No final da aula alguns alunos incluindo eu tivemos a mostrar os nosso retractos e raids fotográficos, para termos opiniões e ajudas nas escolhas das fotos melhores e como é que as devemos trabalhar para as melhorar
A Metamorfose de Franz Kafka
"Quando Gregor Samsa despertou, certa manhã, de um sonho agitado viu que se transformara, durante o sono, numa espécie monstruosa de insecto."
É deste modo que Kafka inicia a história de Gregor Samsa, um caixeiro-viajante "obrigado" que deixou de ter vida própria para suportar financeiramente todas as despesas de casa.
Numa manhã, ao acordar para o trabalho, Gregor vê que se transformou num inseto horrível com um "dorso duro e inúmeras patas". A princípio, as suas preocupações passam por pensamentos práticos relacionados com a sua metamorfose.
Depois, as preocupações passam para um estado mais psicológico e até mesmo sentimental. Gregor sente-se magoado pela repulsa dos pais perante a sua metamorfose. Apenas a irmã se digna a levar-lhe a alimentação, mas mesmo assim a repulsa e o medo também começam a se manifestar. A metamorfose de Gregor vai além da modificação física. É sobretudo uma alteração de comportamentos, atitudes, sentimentos e opiniões.
Gregor passa a analisar as coisas que o rodeiam com muito mais atenção. Outra metamorfose ocorre no seio familiar: o pai volta a trabalhar, a irmã (Grete) também arranja um emprego e passam a alugar quartos na própria casa onde habitam. As atitudes dos pais perante o filho retratam ao leitor a idéia que este era apenas o "sustento" da casa. A metamorfose de Kafka não conta apenas a história de um homem que se transformou num inseto. É sobretudo uma história de alerta à sociedade e aos comportamentos humanos. Nesta história, Kafka presenteia-nos com a sua escrita sui generis, retratando o desespero do homem perante o absurdo do mundo.
Interessante perceber que em nenhum momento da obra Gregor se dá conta realmente que se transformou num inseto. Apenas observa seus novos membros, órgãos e hábitos, mas com o tempo se acomoda na nova condição sem realmente entender no que se tornara.
É deste modo que Kafka inicia a história de Gregor Samsa, um caixeiro-viajante "obrigado" que deixou de ter vida própria para suportar financeiramente todas as despesas de casa.
Numa manhã, ao acordar para o trabalho, Gregor vê que se transformou num inseto horrível com um "dorso duro e inúmeras patas". A princípio, as suas preocupações passam por pensamentos práticos relacionados com a sua metamorfose.
Depois, as preocupações passam para um estado mais psicológico e até mesmo sentimental. Gregor sente-se magoado pela repulsa dos pais perante a sua metamorfose. Apenas a irmã se digna a levar-lhe a alimentação, mas mesmo assim a repulsa e o medo também começam a se manifestar. A metamorfose de Gregor vai além da modificação física. É sobretudo uma alteração de comportamentos, atitudes, sentimentos e opiniões.
Gregor passa a analisar as coisas que o rodeiam com muito mais atenção. Outra metamorfose ocorre no seio familiar: o pai volta a trabalhar, a irmã (Grete) também arranja um emprego e passam a alugar quartos na própria casa onde habitam. As atitudes dos pais perante o filho retratam ao leitor a idéia que este era apenas o "sustento" da casa. A metamorfose de Kafka não conta apenas a história de um homem que se transformou num inseto. É sobretudo uma história de alerta à sociedade e aos comportamentos humanos. Nesta história, Kafka presenteia-nos com a sua escrita sui generis, retratando o desespero do homem perante o absurdo do mundo.
Interessante perceber que em nenhum momento da obra Gregor se dá conta realmente que se transformou num inseto. Apenas observa seus novos membros, órgãos e hábitos, mas com o tempo se acomoda na nova condição sem realmente entender no que se tornara.
terça-feira, 29 de março de 2011
domingo, 27 de março de 2011
segunda aula de fotografia
No ínicio da aula o professor teve a dar-nos informações básicas para podermos fazer os nosso retratos.
No resto da aula tivemos por nossa conta, para podermos vestir, maquilhar e ect, para depois podermos realizar os retratos.
No resto da aula tivemos por nossa conta, para podermos vestir, maquilhar e ect, para depois podermos realizar os retratos.
terceira aula de cinema
Nesta aula foi quando fizemos a gravação do nosso filme.
No ínicio mostramos os story boards de grupo, para o professor ficar com uma ideia do que queriamos fazer, podendo assim ajudar-nos e aconselhar-nos sobre aspectos que ficariam melhor no nosso filme.
Fizemos as gravações por grupos, seguindo os conselhos do professor.
Quando o grupo terminasse podia sair da aula a fim de perturbar a gravação do outro grupo.
No ínicio mostramos os story boards de grupo, para o professor ficar com uma ideia do que queriamos fazer, podendo assim ajudar-nos e aconselhar-nos sobre aspectos que ficariam melhor no nosso filme.
Fizemos as gravações por grupos, seguindo os conselhos do professor.
Quando o grupo terminasse podia sair da aula a fim de perturbar a gravação do outro grupo.
quarta-feira, 16 de março de 2011
story board de grupo
Storyboard de grupo
Plano 1 - No 1º plano retrata-se o amor. Uma rapariga, com um vestido branco com remendos, mexe na sua cómoda, onde encontra memórias do seu amor (roupa, rosas, fotografias). Tira uma fotografia onde se encontra com a pessoa em que está a pensar e observa-a. A câmara foca a fotografia (zoom ou travelling) – plano geral.
Plano 2 - Como se a imagem da fotografia passa-se ao real, no 2º plano surgem as mesmas duas pessoas da fotografia, abraçadas (continuação do amor) – plano geral.
Plano 3 - No 3º plano retrata-se a amizade. Aparece um rapaz sozinho, com um ar triste e “desamparado” – plano geral.
Plano 4 - Foca-se a cara do rapaz (zoom ou travelling – grande plano). Depois, afasta-se a câmara (plano conjunto) e já se encontram ali os seus amigos, que surgem com latas de tinta e começam a meter-se com ele, com o intuito de o animarem, acabando assim a divertirem-se e a sorrirem (continuação da amizade).
Plano 5 - No 5º plano retrata-se o ódio. Surge um rapaz “normal”, sentado numa cadeira, com um espelho ao lado (plano geral). Nas mãos, tem um pote que começa a verter, deitando pós pretos, enquanto fixa a câmara com o olhar. Deixa cair este pote e baixa-se para apanhar o que caiu. De repente, olha para o espelho e a câmara foca a sua cara (grande plano), expressando surpresa e dor.
Plano 6 - Vê-se o espelho, em que aparece esse mesmo rapaz reflectido, de preto, com a cara um pouco preta também, acorrentado, e com uma expressão de ódio e controlo, mostrando assim aquilo em que o ódio o tornou e como o consome e controla a sua vida.
quarta aula de projecto
Nesta aula começamos a elaborar o story board de grupo, fizemos a selecção dos vários story boards individuais para construirmos o de grupo. Depois decidi-mos os materiais que era preciso levar e cada elemento do grupo ficou encarregue de arranjar algumas coisas essenciais para a realização do filme na disciplina de tecnologias (cinema).
Os professores viram mais alguns raids fotográficos dos alunos.
Tivemos a discutir entre nós, alunos e professores, algumas ideias para melhorar, ou que achamos que está mal nas aulas de projecto e tecnologias.
Os professores viram mais alguns raids fotográficos dos alunos.
Tivemos a discutir entre nós, alunos e professores, algumas ideias para melhorar, ou que achamos que está mal nas aulas de projecto e tecnologias.
terceira aula de projecto
Nesta aula tive a explorar algumas ideias para os retratos de fotografia.
Acabamos com o conceito de grupo e começa-mos a preparar os story boards para depois na seguinte aula de projecto concluir os story board individual e de seguida o de grupo.
Mostra-mos os raids fotográficos para tirar-mos e discutirmos ideias com os professores para podermos avançar nesta parte do trabalho.
Acabamos com o conceito de grupo e começa-mos a preparar os story boards para depois na seguinte aula de projecto concluir os story board individual e de seguida o de grupo.
Mostra-mos os raids fotográficos para tirar-mos e discutirmos ideias com os professores para podermos avançar nesta parte do trabalho.
sábado, 12 de março de 2011
conceito de grupo
Ao olharmos para dentro de nós, há sentimentos implícitos, memórias escondidas, sonhos para descobrir.
O amor, difícil de entender, de encontrar. Quatro letras que confundem e podem provocar ao mais variadas sensações. Delicado, mas fogoso.
Amizade, comum, mas ser pura é raro, Exige muita lealdade, confiança, união e apoio (...) exige de nós mas recompensa.
O ódio. Apodera-se de nós, consome-nos, corrói-nos os órgãos, alimenta-se da tua mente.
O ódio não tem face, é o desespero. No entanto, é a gaveta mais fácil de abrir no meio destes três sentimentos.
O amor, difícil de entender, de encontrar. Quatro letras que confundem e podem provocar ao mais variadas sensações. Delicado, mas fogoso.
Amizade, comum, mas ser pura é raro, Exige muita lealdade, confiança, união e apoio (...) exige de nós mas recompensa.
O ódio. Apodera-se de nós, consome-nos, corrói-nos os órgãos, alimenta-se da tua mente.
O ódio não tem face, é o desespero. No entanto, é a gaveta mais fácil de abrir no meio destes três sentimentos.
segunda aula de projecto
Nesta aula juntamos os grupos que vão trabalhar em cinema, para formar o conceito de grupo e decidir a construção do story board e começar a pensar como irá ser o filme.
Tiramos algumas dúvidas com os professores acerca dos trabalhos que temos que realizar e sobre a apresentação final.
Tiramos algumas dúvidas com os professores acerca dos trabalhos que temos que realizar e sobre a apresentação final.
primeira aula de fotografia
Nesta aula, fizemos uma iniciação ao módulo de fotografia, o que íamos fazer neste módulo, com todas as explicações.
Vimos uma apresentação sobre a fotografia, para ficarmos a conhecer melhor esta área.
Falamos sobre audiovisuais e do interesse dos alunos.
Na apresentação o professor explicou-nos algumas bases essenciais á fotografia, como o enquadramento, cores, posição dos elementos, luz e adereços, tudo importante para uma boa construção da imagem.
Falamos também um pouco sobre a história da fotografia e vimos umas fotografias de artistas para percebemos o que era a fotografia.
No final vimos uma parte de um filme sobre os fotógrafos do Discovery.
Vimos uma apresentação sobre a fotografia, para ficarmos a conhecer melhor esta área.
Falamos sobre audiovisuais e do interesse dos alunos.
Na apresentação o professor explicou-nos algumas bases essenciais á fotografia, como o enquadramento, cores, posição dos elementos, luz e adereços, tudo importante para uma boa construção da imagem.
Falamos também um pouco sobre a história da fotografia e vimos umas fotografias de artistas para percebemos o que era a fotografia.
No final vimos uma parte de um filme sobre os fotógrafos do Discovery.
conceito
Vou abrir a porta do coração, dentro deste encontro mais três passagens, a da amizade, onde encontro o respeito entre todos , a solariedade e a união entre todos que encontro para lá dessa passagem.
A outra passagem é a do amor, onde encontro paixões fortes, amor familiar, ajuda, interesse e preocupação entre todos.
Aí não encontro só os sentimentos, encontro também a correspendência entre os sentimentos e a natureza, locais que representem o amor.
Na outra passagem encontro marcas deixadas pela vida e alguns sentimentos desagradáveis em relação aos anteriores, mas que também existem dentro de nós, como o egoísmo, a raiva ...
A outra passagem é a do amor, onde encontro paixões fortes, amor familiar, ajuda, interesse e preocupação entre todos.
Aí não encontro só os sentimentos, encontro também a correspendência entre os sentimentos e a natureza, locais que representem o amor.
Na outra passagem encontro marcas deixadas pela vida e alguns sentimentos desagradáveis em relação aos anteriores, mas que também existem dentro de nós, como o egoísmo, a raiva ...
Subscrever:
Mensagens (Atom)